孩子进入幼儿园开端，就开启了步入社会的第一步。在这里他开端了正式的交际。大部分孩子做的很好，但有的孩子却在交际进程当中，以差错的方法表白自己。因而会常常有打斗、挠人的事情发生。在办理这类抵触进程当中，怙恃的做法异常症结，一旦办理欠好，不只生涯变得焦头烂额，对孩子的影响更是重大。
幼儿园开端，孩子的生涯变得不同，他开端有了自己的交际。在这个进程当中我发明他是胆小的，有时刻不懂得哪些是准确的表白自我的方法。以是，在做游戏的进程当中与其余小朋友发生抵触后，乃至抉择进击其余小朋友。比方挠人，抓小朋友的肉和脸来表白自己，有一段光阴发生的分外频仍，约莫一个礼拜挠他人三次。
碰到这类环境，作为妈妈，我心坎充斥焦炙。由于南南自己身材就欠好，现在加之他情感也变得欠好，又在幼儿园常常挠人，这让我有了新的担忧，担忧他在幼儿园里会被其余小朋友伶仃。更蹩脚的是，不只是我担忧，幼儿园里的先生和其余小朋友的家长也都担忧和重要，担忧南南会做出更多让其余的孩子受伤的行动。
但是重要的情感并无帮助我办理逆境，我担忧的事情照样发生了，在挠人变乱发生第三次的时刻，幼儿园构造给所有的孩子剪指甲，倡议其余小朋友只管即便不要跟南南玩，南南真的被伶仃了。当我天天扣问南南在幼儿园跟小朋友们玩的怎样时，听到他说没有小朋友跟他玩时，我异常苦楚，但我又不克不及做甚么，总不克不及去诘责先生，为何不让其余小朋友跟他玩吧。
那段光阴，南南不愿意去幼儿园，天天早上送他去幼儿园，都像一场战役，我乃至一度不想送他去幼儿园了。但是我晓得，如许回避并不克不及办理成绩，我必要尽快找到成绩本源。为何南南老是挠人，是我对他太压制了吗？照样他碰到了甚么，安慰他做出如许的行动。
颠末领导相同，我发明，本来南南是不会表白自己。他会在他人进击、侵占他以前，率先做出抉择，这是很简略的一种自我掩护。
当我明确这一点今后，就会逐步与南南交换，奉告他该若何准确应用子的手。常常抓着他的小手对他说“咱们的小手是用来做事情的，还可以用来捏橡皮泥。”“咱们的小手是用来做好吃的。”每当这时刻，南南自己就会逐步懂得，“我的小手是用来做这些事情的”。
留意！在这个进程当中，我从来没有奉告他，“你的小手不克不及抓人，不克不及如许做！”没有禁止他，更没有否认他。
颠末那段光阴的准确领导，南南曾经有几个月的光阴没有再抓人了，幼儿园先生反应说，南南跟其余小朋友相处的也异常和谐了。但是这个记载在一个周末的下昼被打破了。
