今天，就让我们一起听听孩子的心里话吧！家长或许能从中找到孩子平稳过渡到小学的钥匙。
了解孩子担心啥 家长要有“孩子的心灵”
良好的交流模式应是建立在平等关系之上的，家长不是绝对的权威，孩子也该有话语权。
当家长有意识地和孩子“平起平坐”的时候，便能走进孩子的心灵，理解孩子对入学的担忧。
小编就此采访了童晟智教一线骨干教师，老师们说，孩子有一百种语言，一百种表达方式，一百种表情。
若想倾听孩子对入学准备的真实想法，就要融入孩子的世界，用他们的方式交流。现在我们来听听孩子们的心声
备好学习、生活用品
“上学前我要准备一个又大又漂亮的书包”，“我要准备好文具、水杯”……
从孩子的话语中可见他们主要是从学习和生活角度考虑入学准备问题的，这种物质性准备也是他们心中认为亟需解决的问题，其中透露出学习之中有生活的气息，学习使生活丰盈，生活令学习斑斓。
调整作息 跟上节奏
“我想去看看小学是什么样的，离家远不远”，“我担心上学后学习跟不上，老师不喜欢我”……从孩子的话语中可见对于入学准备他们关注的是经验性准备，对于新生活的到来他们内心有好奇、憧憬、惶恐，这正是儿童的天性所在。
童晟智教的一位一线教师告诉小编，每年小学开学的第一天她都会跟毕业班的家长进行互动。
她说，从每年的情况看，孩子们适应得很好，很自然的过渡到了小学的学习生活中；反倒是家长显得紧张和焦虑。
这位老师说，孩子的身份变了，家长的心态也要随之改变，给孩子成长的空间，鼓励孩子尽快跟上小学的节奏。
相信孩子 鼓励并支持
“我想学会跳绳，这样可以和新朋友一起玩”，“要先学会整理东西，我的本子和笔总丢”，“要学会听课”……从儿童话语中可见他们能正视自己的不足，对自我有清晰的认知，看重能力准备并坚信通过努力可以获得能力上的长进，进而追求一种“可能生活”。
这位老师说，孩子一旦上了小学，家长会感觉到孩子瞬间就长大了，几乎每天都会有变化。科学的入学准备，家长要和孩子有一样的心灵，支持孩子的发展。
适当放手 给孩子“独立完成”的机会
这位骨干教师说，很多孩子在升入大班后，就清晰地意识到自己进入了上学准备状态。老师也特别注意对孩子综合能力的培养。
老师会给孩子布置一个任务，让他独立去完成。家长也可以试着给孩子锻炼的机会。
“比如让孩子去某某邻居家，借阅一本书”，她说，很多孩子第一次是不敢去的，或者出门之后是懵的。
一开始家长可以给予提示，或者指导孩子如何完成，当孩子完成后，一定要给他鼓励。“这个时候孩子会特别有成就感，勇气和自信会随之增强，后面再独立完成其他任务的时候就会好很多”，这位老师说。
在此过程中，孩子不能离开家长的视线，家长要远远的看着，“虽然整个过程家长的心可能都是提着的，但是也必须要放手，给孩子成长的空间”。
她说，家长在日常生活中，要避免对孩子的过度保护，让他们试着去做符合这个年龄能够独立完成的事，因为对孩子来说，实践经验真的很重要。
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